中国地质大学(武汉)深化创新创业教育改革实施方案

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  深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。为进一步贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)等文件精神,结合我校实际,制定本方案。

   一、总体思路

  (一)指导思想

  深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,坚持党的教育方针,紧紧抓住立德树人根本任务和深化教育教学改革的主线,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以培养全面发展的高素质创新型人才为目标,以提升学生社会责任感、创新精神、创业意识和创新创业能力为核心,以改革人才培养模式为重点,以建立创新创业基地和条件平台为支撑,以实践创新创业活动和项目为载体,以优化创新创业制度和环境为保障,融入光谷、融入宝谷、融入资本谷,建立健全具有校本特色的大学生创新创业教育体系。

  (二)基本原则

  1.坚持育人为本,提高培养质量。以全面推进创新创业教育改革为突破口,深化教育教学和人才培养模式改革,推进专业教育与创新创业教育的有机结合,促进学生全面发展,提升学生综合素质,努力造就大众创业、万众创新的生力军。

  2.坚持强化基础,补齐培养短板。着力建立完善创新创业教育课程体系和培训体系,培育创新创业教育师资队伍,突破人才培养的薄弱环节。深入开展创新创业实践活动,不断提升学生创新创业基本技能,增强学生创新创业意识和能力。

  3.坚持搭建平台,汇聚培养合力。着力建立完善基础物理空间、仪器设备实验、综合管理服务等平台,为大学生提供更好、更完备的创新创业基础设施。集聚学校、科研院所、政府、企业、中介机构等创新创业教育要素与资源,形成开放合作、协同推进创新创业教育的新局面。

  4.坚持重视引导,营造文化氛围。着力完善制度设计,创新政策工具,锐意进取改革,优化激励机制,积极引导更多学生自主创业,不断提高学生创业成功率,以创新引领创业,以创业带动就业。加大宣传力度,营造有利于学生创新创业的良好生态环境。

  (三)总体目标

  2015年起全面深化创新创业教育改革,2017年取得重要进展。到2020年教育教学改革广泛开展,教风学风建设切实加强;建立涵盖意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟等维度的多层次、立体化创新创业教育课程体系、培训体系、实践体系和服务体系;建立涵盖开放实验室-特色创业园-企业孵化器-企业加速器的四级链接物理空间支撑平台;建立以社会资金为主体的多元创新创业资金扶持体系;最终打造以“兴趣+专业+创新+创业+就业”为运行模式和行业特色鲜明的大学生创新创业教育体系,培育一批创新创业优秀师资队伍、拔尖团队、成功人才、成功企业,人才培养质量显著提升,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,全面进入以更高质量为核心的人才培养“新常态”的发展轨道。

   二、改革重点任务

  (一)完善人才培养质量标准

  1.依托“本科教学评估落实计划”,完善教学质量评估体系。根据教育部“普通高等学校本科教学工作审核评估”工作的具体要求,着力完善本科教学质量指标体系和质量监控体系,建立健全教育教学质量保障机制,从观念转变、教学质量标准建设、管理制度建设、信息收集、评估诊断与反馈等方面,建立更加完善的自我评估、合格评估、审核评估、专业认证及评估、国际评估“多位一体”的教学评估制度,以评估促进专业教学质量标准的不断完善。进一步建立完善研究生教学质量指标体系和评价体系,促进教研结合,不断强化研究生培养过程管理。

  2.实施“推进学分制计划”,不断完善人才培养方案。建设个性化人才培养制度,逐步加强各专业课程模块、课程群建设力度,进一步扩大学生根据学习兴趣对专业选择的自主权。把握现代高等教育教学改革发展的规律和趋势,牢固树立以“学生为中心”的教育教学理念,结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求,做好新一轮本科人才培养方案与教学计划。推进研究生分类培养模式改革,完善学术学位、专业学位研究生培养方案,构建学术学位型与专业学位应用型并重的研究生培养模式。

  (二)创新人才培养机制

  1.完善学科专业预警。探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。推进落实学院招生就业工作“一把手”责任制,促进招生、培养、就业三位一体,实行招生专业预警与动态调整机制。定期发布就业创业质量报告,综合考虑学科及专业发展水平和就业质量,建立招生计划动态调整机制,优化本科生、硕士生的培养结构。

  2.深入实施“学术卓越计划”,加强教风学风建设。按照“鼓励创新、服务需求、科教结合、特色发展”的原则,以绩效考核为主线,进一步提高教学质量标准和学术标准,鼓励和引导广大教师扎实教学、勇于创新。以追求学术卓越为价值取向,引领优良学风建设;加强班级和宿舍建设,促进优良学风形成;创新和完善制度措施,开展学生学习与发展状态研究,建立“大学生年度发展报告”制度,形成学风建设长效机制。

  3.实施“拔尖创新人才培育计划”和“国际化教育教学模式建设计划”,完善多样化人才培养体系。持续创新科教协同育人机制以及校校、校企、校地、校所和国际合作的协同育人机制,积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。总结各类基地班、实验班、菁英班、“李四光计划”、“高徒计划”等创新人才培养经验,完善人才选拔机制,进一步探索构建多层次、多类型、协同创新的创新拔尖人才培养以及高素质人才培养的途径与方法。引进优质教学理念、课程体系、原版教材、优秀教师等国际教育资源,建立在教学、管理与服务等方面与国际管理接轨的操作模式和通用标准,努力拓宽学生进入世界知名大学和研究机构的渠道,提高本科生出国交流比例。加大研究生国际交流支持力度,扩大研究生短期国际访学和参加国际学术会议覆盖面。充分发挥“111创新引智基地”作用,培育发展新的合作平台,进一步加大引进国外智力的力度,促进海外人才和校内学术科研骨干融合,共同培养研究生。

  4.实施“人文素质与科学素质融合计划”“大学生素质能力提升计划”和“研究生素质提升计划”,全面提升学生综合素质。加强通识课程建设,进一步打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,加强跨学科专业的交叉课程建设,探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。在新一轮教学计划中,各专业本科生培养方案要确立人文素质与科学素质相融合的人才培养目标。进一步完善“‘摇篮’领袖计划”“科学家计划”“企业家计划”和“将军计划”项目体系,对学生素质能力发展状况进行动态跟踪与持续指导。广泛搭建研究生校内外学术交流平台,构建“以学术研究为载体,学科竞赛为桥梁,学术交流为平台”的三层面学术交流模式,开展跨学科交叉领域的探究式学术交流和学科综合及重特大前沿问题研究的访学式学术交流。

  (三)健全创新创业教育课程体系

  1.建立健全创新创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系。加强相关专业课程建设,积极推进各学院基于“专业+创新创业”的人才培养模式、教学内容、课程体系和实践教学改革,通过专业教育、创新教育与创业教育的有机结合,积极培养学生的创新创业兴趣和创业意识,提高学生创新创业基本技能。

  2.建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。将创新创业教育贯穿于大学教育的全过程。组织开发创新创业宣传教育短片,从入学开始即对新生进行关于创新创业的普及性教育;把创新创业教育与大学生思想政治教育、就业教育和就业指导服务有机衔接。优化开发创新创业教育基础课程,将创新创业教育有效融入现有教育计划和学分体系,将大学生创新创业基础导论等课程作为通识选修课面向全体学生开放;每年组织开发或引进若干创新创业类课程,形成涵盖第一课堂和第二课堂、线上和线下课堂的全面立体的创新创业课程体系。

  3.依托“本科教学质量工程提升计划”,加强创新创业优质教育资源开发。制订学校、学院层面的“本科教学质量工程”建设规划;新建一批品牌专业、MOOC课程、国家级实践教学基地、“卓越工程师教育培养计划”专业,推动一批工科专业进行国家专业认证;加快创新创业教育优质课程信息化建设,推动教学资源开放共享系统建设,探索在线开放课程应用带动机制,实现教学与学习方式的深入变革。

  4.推进创新创业类教材建设。根据经济发展方式转变和产业结构调整对创新创业人才培养的新要求,结合学校专业和行业特色,组织学科带头人、行业企业优秀人才联合编写高质量的创新创业类教材。

  (四)改革教学方法和考核方式

  1.深化课程教学方法改革。推进精品课程教学资源建设;改革课程教学普遍存在的单向知识传递模式,鼓励教师广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面;完善学生学习支持体系建设,加强对学生的咨询与指导服务。

  2.改革考试考核内容和方式。鼓励教师采用多样化的学业考核方式,不断完善学生学习过程的检测、评估与反馈机制。

  (五)强化创新创业实践

  1.推进实验室等科技创新资源开放共享。依托各学院和重点实验室(工程中心)的学科专业优势,建成一批大学生科技创新活动综合实践平台和开放实验室。积极开展实验室信息化建设,完善实验室各类数字教学资源库,建成一定规模的虚拟仿真实验室,推进信息技术与实验教学的深度融合。

  2.打造创新创业基地条件平台。强化国家级工程实践教学中心建设,新增一批国家级基地;系统、全面、深入推进周口店、秦皇岛、秭归三大实践教学基地建设和改革;重点建设学生受益面大、对培养学生实践能力具有重大影响的基础实验教学中心;加强人文社科专业实践教学改革,建设一批人文社科类专业实习、实践基地和实践教学平台。积极整合省、市、学校、学院等校内校外优势资源,建设大学生创新创业教育实践和孵化物理空间平台,提供创业项目孵化的软硬件支持。加强学校大学生创新创业教育实践(孵化)基地建设,为大学生提供创业经营场所;大力支持各学院建设院级大学生创新创业教育实践分基地;积极建立校外创新创业基地,以武汉为轴心,积极与黄冈、孝感等“1小时高速圈”和“2小时高铁圈”城市就共同建立大学生创新创业实践基地或创业孵化基地等,达成市校全面战略合作;依托“青桐计划”与武汉市内的各级科技企业孵化器建立友好合作关系,帮助学生用足用好孵化器的各种优惠政策。

  3.实施“实践育人计划”,丰富创新创业社会实践活动。

  进一步明确各部门、学院在实践教学建设和改革中应承担的责任;实现第一课堂与第二课堂有效衔接、支持一批课程教学与实践教学、野外实践教学的联动建设与革新计划;充分发挥“创青春”全国大学生创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等各类创新创业竞赛的引导作用;深入实施国家大学生创新创业训练计划;积极引导大学生创业俱乐部、大学生科协等社团发挥作用,开展科创启航训练营、创业文化节、创业励志讲座等系列活动,积极组织学生参加创业沙龙活动;积极邀请知名企业家、教育家、政府公务人员和优秀校友参与论坛、讲座以及指导学生创业;适时与相关专业公司合作开展创新创业实训。

  (六)改革教学和学籍管理制度

  1.设立创新创业学分。建立创新创业学分积累与转换制度,将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分。

  2.指导学生制定创新创业能力培养计划。为有意愿且有潜质的学生制定创新创业能力培养计划,建立大学生创新创业台账、档案和成绩单,建立完善大学生创新创业情况统计制度。

  3.完善学籍管理制度。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

  4.设立创新创业奖学金。深入贯彻落实国家资助政策,依托地大英才奖学金,不断加大创新奖学金和创业之星奖学金的奖励比例,鼓励学生全面发展和创新。

  (七)加强教师创新创业教育能力建设

  1.依托“强化教师教学激励与教学能力提升计划”,提升教师创新创业教育能力。不断提升青年教师执教能力;制订教授、副教授上课保障制度;进入周口店、秦皇岛、秭归三大基地实习的学生所在学院建设稳定、结构合理的“双教师制”实践教学团队,实行备课、试讲、考核和教师持证“上岗”制度;全面推进学院层面本科教学奖励保障制度;进一步明确教师创新创业教育责任,完善激励机制,从教学考核、经费支持、培训培养、职称评聘等方面对从事创新创业教育工作的教师给予倾斜和支持。

  2.配齐配强创新创业教育师资队伍。从创业经济、创业管理和创业教育研究,以及创业培训和创业实践等方面着手,大力培育创新创业教育师资。引导各专业教师、就业指导教师、相关专业研究生积极开展创新创业方面的理论和案例研究;定期组织教师培训与交流,不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平;支持教师进企业、进社区、进政府部门挂职锻炼;支持新留校教师进入企业博士后工作站从事科研工作;鼓励教师参与社会行业的创新创业实践,支持教师帮扶企业创业。积极与武汉市创业天使导师团等机构或组织加强联系,聘请企业家、创业成功人士、优秀校友、专家学者等各界创业精英作为兼职教师、创业教师或创业指导,建立一支专兼结合的高素质创新创业教育师资队伍。

  3.建立健全科技成果转化机制。推进科技成果转移转化管理改革试点工作,全面推进成果转化管理体制机制改革。制定适合的技术转移收益分配激励政策和管理制度。面向市场需求建立研发平台,加强新型产业技术研究院建设。建立创新平台、技术转移、企业孵化一条龙的科技成果转化服务体系。建立涵盖财务、管理咨询、人力资源、市场开拓、投融资服务的技术转移服务体系。加强专业技术转移经纪人队伍建设。参与国家技术转移中部中心技术转移综合服务市场和中国(武汉)海外人才离岸创新创业中心建设,提升我校科技成果转化能力和技术转移工作的国际化水平。

  (八)改进学生创业指导服务

  1.强化创业指导服务组织体系建设。建立健全学校大学生创新创业教育中心的机构设置和职能定位,做到“机构、人员、场地、经费”四到位。建立完善“学院创业联络员+中心创业辅导员+校外创业导师”的创业指导服务组织体系。各学院明确1名辅导员兼任“创新创业教育专员”,各班级设立“创新创业委员”,打造“专员+委员”的学院创业联络员队伍;安排专人负责创业辅导和创业服务工作。

  2.推进创业指导服务“线下平台”建设。积极联合政府部门共同建立“大学生创业工作服务站”和“科技创新与创业管理研究中心”,开展创业意愿调查、创业环境评价,提供创业政策咨询、创业流程指导和跟踪服务,组织编写《大学生创业指导手册》《大学生自主创业重点政策解读》等创业辅导资料,解决大学生创业“最初一公里”的各种瓶颈。对有创业意愿的学生,根据需要组织企业家、专家学者或政府公务人员开展“一对一”的跟踪指导服务和培训。

  3.加快创业指导服务“线上平台”建设。组织开发大学生创业服务网和微信平台,在线提供法律、工商、税务、财务、人事代理、管理咨询、项目推荐、项目融资等方面的创业咨询和服务;广泛收集创业项目、创业政策、创业实训等信息,建立创业项目、创业政策、创业导师、创业专家、创业校友、创业先锋等方面的数据库。

  (九)完善创新创业资金支持和政策保障体系

  1.落实创新创业教育专项经费,不断加大创新创业教育投入。将创新创业教育所需经费纳入学校年度预算,设立大学生创新创业教育专项资金和大学生创新创业基金,按规定使用中央高校基本科研业务费,共同用于开展创新创业培训、支持创新创业实践、建设创新创业基地条件平台、完善创业综合服务体系、扶持重点创新创业项目、从事创新创业理论研究等。各学院也要加大对创新创业教育经费的投入。

  2.积极吸引社会资金支持创新创业教育,资助学生创新创业项目。建立与知名创投公司的战略合作关系,对具有资本增值潜力和持续成长能力的大学生创业企业进行股权投资。帮助学生成功获取并合理利用政府设立的天使投资资金、创业种子资金、创业投资引导基金和创业小额担保基金等。积极争取国家科技型中小型企业创新基金项目、湖北省和武汉市大学生创业扶持项目,以及政府相关部门或社团组织提供的各种大学生创业扶持资金项目的支持。

  3.完善创新创业教育政策保障体系。制订并发布《创新创业学分认定管理办法》《大学生因创业休学管理办法》《大学生创新创业教育实践(孵化)基地管理办法》等一系列创新创业教育管理规定和制度。学校各相关单位要分别从教学、师资、实践、平台等方面制订关于支持鼓励大学生创新创业的办法或意见。

   三、保障措施

  (一)健全组织机构,形成工作合力

  学校大学生创新创业教育领导小组定期召开会议,审定大学生创新创业工作要点,决定重大事项及年度预决算。大学生创新创业教育中心定期组织召开主任办公会,负责及协调大学生创新创业教育的日常工作。大学生创新创业教育中心(以下简称“中心”)下设创业教学部、创业实践部、基地项目部和综合管理部。其中,创业教学部设置在教务处和研究生院,负责研究制定创新创业教育教学工作的规划和相关制度,统筹协调和组织学校创新创业教育教学工作和师资队伍建设工作;创业实践部设置在校团委和研工部,负责创新创业竞赛和创业实践活动的组织和开展;基地项目部设置在地质资源环境工业技术研究院(以下简称“资环工研院”)和学生工作处(部),负责大学生创新创业基地平台的建设开发、创新创业项目的申报审核和孵化;综合管理部直属于中心,负责创业培训、创业辅导服务以及其他相关事务的组织协调,教务处、研究生院、学工处(部)、研工部、校团委、资环工研院要明确具体负责的科室或部门且落实到人。适时将中心转设为创业学院,不断推进创新创业教育体制机制改革创新。推进学校、学院、班级上下贯通的多级大学生创新创业教育工作格局的形成,实现大学生创新创业教育工作的制度化、常态化、规范化。

  (二)实施考核评价,提高工作质量

  学校各部门和学院是落实本实施方案的责任主体,相关责任部门要结合教育部有关文件精神和部门实际,将本实施方案的各项工作举措、落实目标纳入本部门“十三五”规划体系。大学生创新创业教育领导小组负责建立创新创业教育成果的评价考核机制,将创新创业教育工作情况纳入学校对二级单位的年终考核和“十三五规划”实施考核中。建立在校大学生和校友创业统计监测制度,建立创新创业教育质量检测跟踪机制,把未来创业成功率和创新创业质量作为评价创新创业教育的重要指标,反馈指导学校教育教学和人才培养。

  (三)加大宣传力度,营造文化氛围

  积极营造“创新引领创业,创业成就梦想”的氛围,不断增强大学生创新创业意识。通过组织大学生创新创业事迹报告团、设立大学生创新创业先锋榜等形式多样的活动,宣传和表彰创新创业事迹突出的先进典型和创新创业类社团,引导学生树立科学的创新观、创业观、就业观和成才观;充分利用报刊、广播、网络等媒体,积极宣传国家和地方促进大学生创新创业的优惠政策和措施,激发学生的创新创业热情。优化校园创新创业氛围,提升创新创业文化支撑。

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